體驗式課程的遊戲設計與操作實務

一線講師夢幻組合,完整揭露課堂遊戲之設計秘訣與運作技巧。 讓你徹底掌握體驗型課程的精髓。

實際效益

課程用遊戲設計的系統性知識

三位老師將告訴你,體驗型課程的遊戲設計其實是有明確的設計原則與公式;當你能充分掌握這些設計原則後,你也能輕易設計出屬於你的教學用遊戲(或活動)。

資深講師實際運作給你看

三位老師將以他們實際課程所用的遊戲親身展示,並告訴你其中每個行為背後的涵義。 

你將能透過模仿而往大師之路邁進。

讓你有機會設計你的課程遊戲,並獲得三位老師全方位點評

在第三天的工作坊中,三位老師將逐一檢視你的課程遊戲,從設計到運課給你全方位的點評。 

上完課後,你將立刻擁有可以用在自身課程中的體驗型遊戲。

課程簡介

相較於以升學為主的學校教育,成人教育的成功更仰賴學員的親身體驗、興趣開發、動手實做等技巧、進而誘發學習者自主思考並體悟出答案。畢竟成年人往往不缺基礎常識,只是需要有人引導,把「點的知識」融合成「面的掌握」,進而內化成解決問題的能力。

正因如此,Joe(張國洋)與Bryan(姚詩豪)自2010年以來就不斷在專案管理課程中帶入各種案例研討、模擬遊戲、小組活動、問題分析等元素,引導學員能實做過程中拆解問題、解決問題、並內化成實用的知識。過去七年來,這些課程獲得培訓領域的肯定與好評,已成為台灣企業專案管理與流程管理的經典課程。英雄所見略同,劉恭甫(Jacky)老師也在他的教學生涯中得到類似的啟發,並在過去幾年亦花費非常多的心力把遊戲體驗融入在他的創新課程之中,更在去年出了一本包含桌遊的創新暢銷書《 左思右想》。

三位老師在2015年認識後,對於成人教育常交換心得,並發現彼此在教學理念上有很多相似之處,同時也感嘆體驗教學雖然有其強大的威力,但大部分台灣老師並不擅長互動式課程的設計,以至於很多講師直接沿用國外現成的老教案,缺乏獨立設計的能力,也沒完整掌握到其中的訣竅。 有鑒於此,三位老師在歷經一年的討論後,決定攜手合作開設一門新課程:把他們在多年針對體驗型課程的心得完整公開。讓有心提升能力的講師,透過遊戲設計,將個人的專業知識與教學技巧提升到全新的層次!

本課程「兩大階段」及「四種活動」為主幹。所謂「兩大階段」係指【遊戲設計】及【遊戲帶領】。「四種活動」則包含【團康遊戲】、【桌上遊戲】、【模擬遊戲】以及【角色扮演】。課程中除了吸收老師的經驗,也會跟小組伙伴一同設計教學遊戲,並獲得三位老師全方位的點評與建議。

此外,三位老師的實務心得分享也是本課程的亮點:例如【遊戲設計的標準套路】、【課程前的準備事項】、【企業HR常見的疑慮與應對技巧】、【講師絕對該避免的事情】、【運課時該注意的事項】等。對於想提升自己教學能力者,這門課絕對是千載難逢的好機會。

如果你是一位專業講師、ˋ有心成為講師的個人、或是有教學需求的知識工作者,這堂課會幫助你更有效率地影響別人,讓你的知識能廣泛傳遞。

註:本文中「遊戲」一詞泛指以教學為目的,運用在課程中的各式體驗活動。至於以娛樂為目的的遊戲則不在本課程的討論範圍。

誰該來上這堂課

1. 想加強課程內容或教學特色的專業講師。

2. 想讓同學更喜愛上課的教育工作者。

3. 想將艱深概念透過遊戲化進行推廣的人。

4. 想學習如何設計教學用遊戲的人。

5. 希望成為專業講師的個人。

本課程因為會有辛苦的回家作業,若無法於課後進行回家作業者,請切勿報名!

課程大綱

第一日(七小時)

議題

遊戲設計的系統化做法

  • 到底體驗型課程的遊戲有哪些?
  • 遊戲的四個特徵
  • 教學用遊戲的TTSS設計要素
  • 教學用遊戲的基本設計步驟
  • 十六點自我查核公式

團康遊戲的設計與帶領

  • 講師教學範例 - 【破冰之旅】
  • 破冰之旅的細節拆解
  • 如何設計團康活動
  • 團康遊戲的眉角(內訓+公開)
  • 團康遊戲的眉角(內訓)

桌上遊戲的設計與帶領

  • 講師教學範例 - 【錢包設計】
  • 錢包設計的細節拆解
  • 講師教學範例 - 【左思右想】
  • 左思右想的細節拆解
  • 如何應用桌遊來教學? 適用範圍?
  • 桌遊設計的重點
  • 桌遊設計的注意事項

第二日(七小時)

議題

模擬遊戲的設計與帶領

  • 講師教學範例 - 【重建巴別塔案例】
  • 重建巴別塔的細節拆解
  • 體驗遊戲的適用範圍
  • 體驗遊戲的五大設計要素
  • 課程如何注入靈魂
  • 遊戲與課程的交錯模式
  • 遊戲改善該考慮的事宜
  • 適合使用的道具
  • 體驗遊戲【各種範例】

角色扮演遊戲的設計與帶領

  • 講師教學範例 - 【員工指導】
  • 員工指導的細節拆解
  • 講師教學範例 - 【談判】
  • 談判的細節拆解
  • 角色扮演型遊戲的設計重點
  • 執行時注意事項

小組演練

第二日到第三日之間

學員需進行自己的課程遊戲設計

第三日(八小時)

議題

學員上台進行授課模擬,講師點評並給予指導

  • 學員遊戲DEMO
  • 講師點評遊戲設計
  • 講師點評運課方式
  • 講師點評可改善之處
  • 其他同學給予回饋

可同時看到其他同學的設計,將能開拓眼界

FAQ

1. 如果我是一個想成為企業講師的人,我適合上這堂課嗎?

遊戲型課程的優點,在於透過設計一個可控制的環境讓同學有機會親自面對問題。 一旦人親自面對問題後,比較容易產生同理心、也對於後面的解決方案會有更深刻的記憶。 所以這類教學法能提升同學的專注力、認同感、以及後續的行為改變。 所以,若你是個有心想讓自己教學能產生具體影響的講師,那你很值得學習。 尤其你若講授的議題是偏向管理、溝通、組織行為、或是需要學員後續行為改變的主題,那這樣的教學手法會對於你課程品質的提升有明顯的幫助。

2. 如果我還沒有或只有很少的教學經驗,我適合上這堂課嗎?

雖然你目前可能沒有教學主題,或只有少量的教學經驗,但透過這堂課,你將可以有機會思考自己在教學主題上的優勢為何? 並開始思考如何透過結合活動與教學內容來提升日後課程中與同學的互動。 這能讓你加速成為優秀的講師,並減少自己摸索的冤枉路。

3. 我是一個在學校體系的老師,我適合上課堂課嗎?

如果你很在意同學在課程中的參與度、或是你常常思考除了老師聲嘶力竭地大喊重要外,還有甚麼方式能提升同學的學習動機、深化他們對主題的興趣,那這堂課應該可以讓你找到新的方向。 因為活動能帶來樂趣,樂趣能產生動機,而這也能讓主動參與變得可行!

4. 有沒有體驗活動對教學到底有甚麼差異?

老師跟學員最大的差異其實並非知識,而在於「問題的認知」。 因為當聽者對於問題缺乏感同身受的認知時,就算老師傾囊相授,同學也很容易輕忽以對。 而體驗活動的目的則是讓學員能親自了解問題的複雜面向、並能親自嘗試老師講授手法的實際應用。 一旦學員真正體驗了問題後,老師後續知識的說服力自然大增、也能讓學員自發的產生認同跟行為改變。 換言之,這是一種讓教學簡單,並能徹底改變學員行為的有效授課方式。

5. 老師會示範他們的實際教學案例嗎? 我在課程中能看到幾個教學用遊戲?

三位老師會實際讓大家體驗六個他們實際使用的教學遊戲,也會透過照片額外說明五到十個教學用的遊戲。 在第三天同學示範時,你還會看到另外15個遊戲。 而同學每次展示,講師透過點評,你會又一次的拓展認知邊界。 若你打算嘗試遊戲化教學,這是絕對划算的一個體驗。

6. 這堂課的總時數是多久?

課程將需要花費三天,共二十個小時來進行(課程兩天十二小時,學員演練八小時)。 第二天講師要教的內容結束後,學員將有約兩週的時間進行回家功課的準備。 而作業時間可能還需要你投入超過十小時來進行準備。 所以若你沒辦法分配時間進行回家作業者,我們會建議你不要報名。 因為沒進行作業,你就沒辦法深度體會,那這課程可能對於你就毫無幫助了。

7. 上完課後我會獲得甚麼?

如果你有按照老師指示順利完成作業,那你將擁有一個根據你的教學主題所設計出來的教學體驗活動。 三位老師會看你運課,並給你指導,課後你即可用此活動在您後續的教學之中。

8. 課程會包含哪些服務或內容?

會包含三日的工作坊、講義、午餐、茶飲與咖啡。 課程結束後,你會得到大家的客觀意見、會獲得三位資深講師的建議,以及帶走一份優化過的教學體驗活動!

如果還有更多的問題,歡迎來信 info@ftpm.com.tw。 或於上班時間 : 週一 ~ 週五 09:00 - 18:00來電 02-2711-2720 #352 詢問黃小姐。

日期時間

2018-03-24(六) & 2018-03-25(日) 09:30 - 17:30 

2018-04-15(日) 09:30 - 18:30

課程地點

大人學仁愛教室 【台北市仁愛路4段107號9樓

課程報名

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